HIPÓTESES DA ESCRITA DAS CRIANÇAS

As hipóteses (fases) da escrita da criança segundo Emília Ferreiro são:

• Nível 1: Hipótese Pré-Silábica

A criança:

- não estabelece vinculo entre fala e escrita;

- demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes;

- usa letras do próprio nome ou letras e números d\na mesma palavra;

- caracteriza uma palavra como letra inicial;

- tem leitura global, individual e instável do que escreve: só ela sabe o que quis escrever;

• Nível 2: Intermediário I

A criança:

- começa a ter consciência de que existe alguma relação entre pronuncia e a escrita;

- começa a desvincular a escrita das imagens e os números das letras;

- conserva as hipóteses da quantidade mínima e da variedade de caracteres.

• Nível 3: Hipótese Silábica

A criança:

- já supõe que a escrita representa a fala;

- tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras;

- já supõe que a menor unidade de língua seja a sílaba;

- em frases, pode escrever uma letra para cada palavra.

• Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II

A criança:

- inicia a superação da hipótese silábica;

- compreende que a escrita representa o som da fala;

- passa a fazer uma leitura termo a termo; (não global)

- consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativa de combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializável. Por exemplo, CAL para cavalo.

• Nível 5: Hipótese alfabética

A criança:

- compreende que a escrita tem função social;

- compreende o modo de construção do código da escrita;

- omite letras quando mistura as hipóteses alfabética e silábica;

- não tem problemas de escrita no que se refere a conceito;

- não e ortográfica e nem léxica.

Não existe o nível ortográfico. Dizemos que a criança está alfabética, mas possui dificuldades em grafar as palavras corretamente. 

As atividades podem ser: cruzadinhas, agrupamentos de palavras pela dificuldade ortográfica, jogos, uso do dicionário etc.

As hipóteses (fases) da escrita da criança segundo Emília Ferreiro são:

• Nível 1: Hipótese Pré-Silábica

A criança:

- não estabelece vinculo entre fala e escrita;

- demonstra intenção de escrever através de traçado linear com formas diferentes;

- usa letras do próprio nome ou letras e números d\na mesma palavra;

- caracteriza uma palavra como letra inicial;

- tem leitura global, individual e instável do que escreve: só ela sabe o que quis escrever;

• Nível 2: Intermediário I

A criança:

- começa a ter consciência de que existe alguma relação entre pronuncia e a escrita;

- começa a desvincular a escrita das imagens e os números das letras;

- conserva as hipóteses da quantidade mínima e da variedade de caracteres.

• Nível 3: Hipótese Silábica

A criança:

- já supõe que a escrita representa a fala;

- tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras;

- já supõe que a menor unidade de língua seja a sílaba;

- em frases, pode escrever uma letra para cada palavra.

• Nível 4: Hipótese Silábico-Alfabética ou Intermediário II

A criança:

- inicia a superação da hipótese silábica;

- compreende que a escrita representa o som da fala;

- passa a fazer uma leitura termo a termo; (não global)

- consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativa de combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializável. Por exemplo, CAL para cavalo.

• Nível 5: Hipótese alfabética

A criança:

- compreende que a escrita tem função social;

- compreende o modo de construção do código da escrita;

- omite letras quando mistura as hipóteses alfabética e silábica;

- não tem problemas de escrita no que se refere a conceito;

- não e ortográfica e nem léxica.

Não existe o nível ortográfico. Dizemos que a criança está alfabética, mas possui dificuldades em grafar as palavras corretamente. 

As atividades podem ser: cruzadinhas, agrupamentos de palavras pela dificuldade ortográfica, jogos, uso do dicionário etc.