Plano de aula /Maternal - Dia do Indio-19 de abril
PROFESSORA: Ivani Ferreira
Tema: Dia do índio
Objetivos: -Trabalhar datas comemorativas
- Desenvolver a linguagem oral e expressividade.
- Compartilhar informações
- Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
- Compartilhar informações
- Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
Desenvolvimento: Ler o livro “De onde vem o Fogo”(uma história Indígena).
- Interpretar o texto e analisar as imagens
Produção coletiva
- Criar uma história com a cena.
Música e expressão corporal:
O indiozinho
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
- Cantar utilizando os instrumentos musicais(tambor,flauta,maraca,chocalho...)
1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Mas não virou.
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Mas não virou.
Ø Transformar todos os alunos em pequenos curumins(menino índio), colocando cocar na cabeça e pintando os rostinhos.
Ø Cantar e dançar fazendo gestos(1,2,3 indiozinhos...remando pelo rio... bater a mãozinha na boca fazendo Ôôô... Ôôô)...
Avaliação: Observar se houve concentração, participação e exploração dos gestos
Outras sugestões:
*Faça
uma oficina com os alunos para a confecção cocar...de colar:
barbante,macarrão tingido com anilina e álcool (seca mais rápido).
Prepare:
*Bolo de milho, cuscuz, farofa, etc.
*Confeccione instrumentos: arco e flecha com jornal;
*Confeccione cocar (cartolina e pena);
*Dance bastante(dança da chuva);
*Leve para as crianças fotos e documentáris/imagens de índios em seu cotidiano, para que observem o vestuário, faça a leitura de imagens. Como será que faziam nos dias frios? Qual a relação deles com a natureza? Usam o que precisam ou bem mais?
*Conte histórias e lendas indígenas (como a lenda do fogo,da Vitória-régia...);
*Apresente músicas indígenas(show de índio);
*Leve alguns instrumentos(tambor,maraca...) e utensílios;
*Construa utensílios com argila( jarros/potes...) e outros recursos naturais;
* Crie tinta utilizando elementos da natureza(urucum..)
*Bolo de milho, cuscuz, farofa, etc.
*Confeccione instrumentos: arco e flecha com jornal;
*Confeccione cocar (cartolina e pena);
*Dance bastante(dança da chuva);
*Leve para as crianças fotos e documentáris/imagens de índios em seu cotidiano, para que observem o vestuário, faça a leitura de imagens. Como será que faziam nos dias frios? Qual a relação deles com a natureza? Usam o que precisam ou bem mais?
*Conte histórias e lendas indígenas (como a lenda do fogo,da Vitória-régia...);
*Apresente músicas indígenas(show de índio);
*Leve alguns instrumentos(tambor,maraca...) e utensílios;
*Construa utensílios com argila( jarros/potes...) e outros recursos naturais;
* Crie tinta utilizando elementos da natureza(urucum..)
Plano de aula /Maternal - Dia do Indio-19 de abril
PROFESSORA: Ivani Ferreira
Tema: Dia do índio
Objetivos: -Trabalhar datas comemorativas
- Desenvolver a linguagem oral e expressividade.
- Compartilhar informações
- Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
- Compartilhar informações
- Permitir à criança a descoberta de hipóteses.
Desenvolvimento: Ler o livro “De onde vem o Fogo”(uma história Indígena).
- Interpretar o texto e analisar as imagens
Produção coletiva
- Criar uma história com a cena.
Música e expressão corporal:
O indiozinho
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho tocou o seu tambor...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho na flauta ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho a maraca ele tocou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho o chocalho balançou...
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou....
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
O indiozinho pulou, pulou, bateu palminhas e depois rodou.
- Cantar utilizando os instrumentos musicais(tambor,flauta,maraca,chocalho...)
1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
1,2,3 indiozinhos
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
4,5,6 indiozinhos
7,8,9 indiozinhos
10 um pequeno bote
Iam navegando pelo rio abaixo
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Mas não virou.
Quando o jacaré se aproximou
E o pequeno bote dos indiozinhos
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Quase vazio virou
Mas não virou.
Ø Transformar todos os alunos em pequenos curumins(menino índio), colocando cocar na cabeça e pintando os rostinhos.
Ø Cantar e dançar fazendo gestos(1,2,3 indiozinhos...remando pelo rio... bater a mãozinha na boca fazendo Ôôô... Ôôô)...
Avaliação: Observar se houve concentração, participação e exploração dos gestos
Outras sugestões:
*Faça
uma oficina com os alunos para a confecção cocar...de colar:
barbante,macarrão tingido com anilina e álcool (seca mais rápido).
Prepare:
*Bolo de milho, cuscuz, farofa, etc.
*Confeccione instrumentos: arco e flecha com jornal;
*Confeccione cocar (cartolina e pena);
*Dance bastante(dança da chuva);
*Leve para as crianças fotos e documentáris/imagens de índios em seu cotidiano, para que observem o vestuário, faça a leitura de imagens. Como será que faziam nos dias frios? Qual a relação deles com a natureza? Usam o que precisam ou bem mais?
*Conte histórias e lendas indígenas (como a lenda do fogo,da Vitória-régia...);
*Apresente músicas indígenas(show de índio);
*Leve alguns instrumentos(tambor,maraca...) e utensílios;
*Construa utensílios com argila( jarros/potes...) e outros recursos naturais;
* Crie tinta utilizando elementos da natureza(urucum..)
*Bolo de milho, cuscuz, farofa, etc.
*Confeccione instrumentos: arco e flecha com jornal;
*Confeccione cocar (cartolina e pena);
*Dance bastante(dança da chuva);
*Leve para as crianças fotos e documentáris/imagens de índios em seu cotidiano, para que observem o vestuário, faça a leitura de imagens. Como será que faziam nos dias frios? Qual a relação deles com a natureza? Usam o que precisam ou bem mais?
*Conte histórias e lendas indígenas (como a lenda do fogo,da Vitória-régia...);
*Apresente músicas indígenas(show de índio);
*Leve alguns instrumentos(tambor,maraca...) e utensílios;
*Construa utensílios com argila( jarros/potes...) e outros recursos naturais;
* Crie tinta utilizando elementos da natureza(urucum..)
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