Plano de aula"Os Três Porquinhos"/maternal 2
Tema: OS TRÊS PORQUINHOS
Objetivos:• Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação;
• Promover o hábito da leitura;
• Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
• Estimular a linguagem oral;
Linguagem oral e Escrita: Livro “Os Três Porquinhos”
Ø Ler a história completa dos três porquinhos explorando as imagens.
Ø Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia.
Ø Depois
de ouvir as respostas comente que moradia é um importante lugar onde
convivemos com nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos,
enfim, onde realizamos inúmeras atividades. É um dos primeiros espaços
onde aprendemos a conviver em grupo.
Ø Falar sobre a
importância do trabalho realizado com capricho e dedicação, estimar o
valor de ajudar os amigos e ser grato pelo cuidado que recebemos uns dos
outros.
Linguagem musical:
Música 3 porquinhos:
Com palha eu faço a casa
Pra não me esforçar
Na minha casinha
Eu toco a flautinha
Podem rir, dançar e brincar
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Filme: “Os Três Porquinhos”.
Geralmente o enredo do filme é diferente do livro, conversar com os alunos verificando as semelhanças e as diferenças entre o filme e o livro.
Seriação:
ü Explorar figuras dos porquinhos em tamanhos diferentes(pequeno, médio e grande).
ü Solicitar que pegue a figura grande...média....pequena.
Contagem e recitação de números:
ü Contar os porquinhos (individualmente).
ü Distribuir os três porquinhos na mesa e pedir para a criança contar.
Educação sensorial tátil: Explorar através do tato, as diferentes texturas das casinhas.
Observação: Os alunos brincaram com as casinhas e os porquinhos, colocando um porquinho para cada casinha(correspondência um a um).
Dramatização da história“Os Três Porquinhos”.
Teatro com fantoches de vara (confeccionados pela professora Janete).
Leitura/produção com cenas.
Os Três Porquinhos(Livrão confeccionado pela professora Janete).
AVALIAÇÃO:
Medir a compreensão da relação do signo numeral com sua quantificação de 1 a 3 e observar a afetividade entre as crianças da turma, sua capacidade de reconhecimento e gratidão.
Anexos:
Plano de aula"Os Três Porquinhos"/maternal 2
Tema: OS TRÊS PORQUINHOS
Objetivos:• Estimular a criatividade, sensibilidade e imaginação;
• Promover o hábito da leitura;
• Trabalhar conceitos matemáticos e sensoriais;
• Estimular a linguagem oral;
Linguagem oral e Escrita: Livro “Os Três Porquinhos”
Ø Ler a história completa dos três porquinhos explorando as imagens.
Ø Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia.
Ø Depois
de ouvir as respostas comente que moradia é um importante lugar onde
convivemos com nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos,
enfim, onde realizamos inúmeras atividades. É um dos primeiros espaços
onde aprendemos a conviver em grupo.
Ø Falar sobre a
importância do trabalho realizado com capricho e dedicação, estimar o
valor de ajudar os amigos e ser grato pelo cuidado que recebemos uns dos
outros.
Linguagem musical:
Música 3 porquinhos:
Com palha eu faço a casa
Pra não me esforçar
Na minha casinha
Eu toco a flautinha
Podem rir, dançar e brincar
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer
Que não vou me aborrecer
Mas não vai ser brincadeira
Quando o lobo aparecer
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Quem tem medo do Lobo mau, Lobo mau, Lobo mau------------ Bis
Filme: “Os Três Porquinhos”.
Geralmente o enredo do filme é diferente do livro, conversar com os alunos verificando as semelhanças e as diferenças entre o filme e o livro.
Seriação:
ü Explorar figuras dos porquinhos em tamanhos diferentes(pequeno, médio e grande).
ü Solicitar que pegue a figura grande...média....pequena.
Contagem e recitação de números:
ü Contar os porquinhos (individualmente).
ü Distribuir os três porquinhos na mesa e pedir para a criança contar.
Educação sensorial tátil: Explorar através do tato, as diferentes texturas das casinhas.
Observação: Os alunos brincaram com as casinhas e os porquinhos, colocando um porquinho para cada casinha(correspondência um a um).
Dramatização da história“Os Três Porquinhos”.
Teatro com fantoches de vara (confeccionados pela professora Janete).
Leitura/produção com cenas.
Os Três Porquinhos(Livrão confeccionado pela professora Janete).
AVALIAÇÃO:
Medir a compreensão da relação do signo numeral com sua quantificação de 1 a 3 e observar a afetividade entre as crianças da turma, sua capacidade de reconhecimento e gratidão.
Anexos:
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